Тема урока: Модуль 2 - The Town Mouse & the Country Mouse (с. 58)

Словарный запас для записи в тетрадь

1. bread [bread] - хлеб, кусок хлеба, пища, деньги, панировать, обваливать в сухарях
2. meat [meat]  - мясо, пища, мякоть, еда, суть, содержание, ядро, пища для размышления
3. pretty [ˈprɪtɪ] - довольно, достаточно, значительный, хорошенький, безделушка
4. yuk [jʌk] - гогот, гадость, гоготать
5. place [pleɪs] - место, местечко, положение, город, площадь, размещать, ставить, помещать, помещаться
6. bees [biːz] - пчелы 
7. honey [ˈhʌnɪ]  - мед, милая, милый, голубушка, милая, милый, подлизываться, льстить
8. come [kʌm]  - приходить, приехать, приезжать, прибывать, наступить, происходить, подходить
9. along [əˈlɒŋ]  - вдоль, вместе, вперед, с собой, по длине, вдоль, по

Следующий урок
Предыдущий урок

The Town Mouse & the Country Mouse (с. 58)

Задачи урока: закрепить языковой материал
модуля 2; развивать навыки чтения, аудирования,
говорения и письма.
Активная лексика/структуры: bread, meat, pretty, yuk.
Лексика для рецептивного усвоения: place, bees, honey, come along.

 Ход урока

1. Учитель проверяет домашнее задание, если
   оно было задано.
2. Учитель просит детей рассказать на родном
   языке, что они помнят из предыдущего
   эпизода сказки. Включается аудио/видеозапись предыдущего эпизода.
3. Учитель пишет на доске крупно цифрами
   номер страницы «58» и говорит: Open your
   books at page fifty-eight!
4. Учитель просит детей посмотреть на картинку
   на с. 58 и, показывая на хлеб, сыр и мед,
   произносит слова bread, cheese и honey. Дети
   повторяют хором и индивидуально. Затем
   учитель напоминает детям значение слова
   yummy и c помощью мимики и жестов
   объясняет значение слова yuk. С помощью
   картинок вводятся слова meat, bees (можно
   использовать картинки на с. 132 и 135).
5. Учитель предлагает детям сказать, нравится
   им или нет та или иная еда, используя новую
   лексику.
   Например: Учитель: I like honey.
   Ученик 1: Yummy! I like honey too.
   Учитель: I like meat.
   Ученик 2: Yuk! I don’t like meat.
   И т. д.
6. Дети работают в парах, обмениваясь аналогичными репликами.
7. Учитель просит детей сказать, что они видят на
   картинках, иллюстрирующих сказку.
8. Включается запись сказки. Дети слушают и
   следят по картинкам. Учитель проверяет, как
   учащиеся поняли содержание.
9. Учитель по строчке читает сказку. Дети
   слушают и повторяют хором, потом индивидуально. Затем отдельные учащиеся читают
   сказку по ролям.
10. Учитель предлагает детям выступить от имени
    деревенской и городской мышек:
    Например: Ученик 1 (в роли деревенской
    мышки):
    I’m a country mouse,
    you see. I eat bread and
    cheese.
    Ученик 2 (в роли городской
    мышки):
    Yuk, yuk! …
    Дети работают в парах. Учитель подходит к
    ним и оказывает необходимую помощь.
11. С. 132, упр. 1, 2. Дети выполняют упражнения.
    Сначала учитель объясняет, как выполнить
    задание.
    Ответ:
12. 1. b 2. d 3. a 4. c
13. bread, cheese, honey, meat

Следующий урок
Предыдущий урок