Shorts2 классЗвёздный английскийАнглийский язык2 классЗвёздный английскийShorts

Звёздный английский. Стр. 6. Урок 2. Английский алфавит.

, , ,

Тема урока: Starter Unit – Hello, Magic Friends! Страница 6.

Hello, Magic Forest!

Урок 2

  1. Цели
  • Представить / закрепить английский алфавит.
  1. Язык
    На этом уроке студенты научатся понимать:
  • У кого в имени (а - / ± /) написано?
    На этом уроке студенты научатся использовать:
  • муравей, летучая мышь, шапка, утка, эльф, цветок, призрак, шляпа, игуана, ягуар, коала, лев, мышь, орех, апельсин, марионетка, королева, кролик, улитка, помидор, зонт, фиалка, волшебник, лисица, йо -йо, зебра
  1. Дополнительные материалы
  • Плакат с алфавитом для презентации и практики;
  • листы бумаги с буквами a – z и пакет для задания «Завершение урока».

НАЧАЛО УРОКА

(Задание по пересмотру языка, изучаемого в Уроке 1.)
Предложите студентам парами встать перед классом и представиться друг другу.
например Студент 1: Здравствуйте, я (Мэри).
Студент 2: Здравствуйте, я (Билл). и Т. Д.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ И ПРАКТИКА

(Мероприятия по представлению и практике английского алфавита.)

1 Слушай, показывай и говори. (ДОРОЖКА 04 CD1)

ПОСТЕР

Учебники для студентов закрыты. Прикрепите плакат с алфавитом к доске. Укажите на букву а и скажите: а - / ± /. Предложите студентам повторить хором и индивидуально. Затем напишите слово муравей рядом с буквой а. Укажите на букву и слово и произнесите: a - ant, / ± / - / ± nt /. Студенты повторяют, хоровое и индивидуальное. Наконец, снова напишите на доске букву A a, чтобы учащиеся могли видеть, как образуются заглавные и строчные буквы. Повторите ту же процедуру с остальными буквами и словами.

Учебники открываются. Скажите: откройте свои книги на шестой странице. Напишите на доске цифру 6 и поднимите книгу. Воспроизвести запись. Студенты слушают, указывают на буквы и слова и повторяют. Указывайте на буквы и слова по мере их прослушивания, следя за тем, чтобы учащиеся каждый раз указывали на правильную букву и слово. При необходимости повторите процедуру несколько раз.

Расширение

1 Что в имени?
Укажите на букву а на доске и спросите: у кого в имени есть - / ± /? Студент (и) с буквой «а» в своем имени поднимают руки. Проделайте то же самое с остальными буквами.
2 Напишите на доске слова муравей - зебра, опуская первую букву каждого слова. Попросите ученика подойти к доске, выбрать любое слово, которое ему нравится, написать пропущенную букву и произнести слово. Попросите остальную часть класса проверить

[00:23.00]A - ant, 
[00:28.00]B - bat, 
[00:35.00]C - cap, 
[00:41.00]D - duck, 
[00:48.00]E - elf, 
[00:55.00]F - flower, 
[01:01.00]G - ghost, 
[01:08.00]H - hat, 
[01:16.00]I - iguana, 
[01:22.00]J - jaguar, 
[01:29.00]K - koala, 
[01:36.00]L - lion, 
[01:42.00]M - mouse, 
[01:48.00]N - nut, 
[01:55.00]O - orange, 
[02:01.00]P - puppet, 
[02:08.00]Q - queen, 
[02:14.00]R - rabbit, 
[02:21.00]S - snail, 
[02:29.00]T - tomato, 
[02:35.00]U - umbrella, 
[02:41.00]V - violet, 
[02:48.00]W - wizard, 
[02:55.00]X - fox, 
[03:02.00]Y - yo-yo, 
[03:09.00]Z - zebra

Следующая страница 7
Предыдущая страница 5

Поделиться