Тема урока: Where’s Chuckles?
Урок 2b (с. 32–33)
Задачи урока: повторить названия частей дома;
развивать навыки аудирования, чтения и
говорения.
Повторение лексики: house, tree house, kitchen,
bedroom, garden, tree, mouse, mummy, daddy.
Лексика для рецептивного усвоения: bathroom,
Quick! Looking at you and me, Is he in the house?
Сome here!
Оснащение урока: плакат модуля 1; картинки
mummy, daddy; карточки со словами уроков 1а и
2а; ксерокопии картинок mummy, daddy, tree
house, chair, table, radio, bed, garden, kitchen, bedroom, house для каждого учащегося (см. «Банк
ресурсов», с. 86).
Следующий урок: Spotlight 2. Pages 34-35. Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 34-35. In the Bath! смотрите здесь: https://youtu.be/9Bf3FvxQ2Uo
Предыдущий урок: Spotlight 2. Pages 30-31. Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 30-31. Where’s Chuckles? смотрите: здесь https://youtu.be/sK3waadRAy0
Начало урока
- Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.
- Включается запись рифмовки Where’s
Chuckles? из урока 2a. Учитель предлагает
детям повторять рифмовку одновременно с
записью на кассете.
Учитель проверяет домашнее задание, если
оно было задано.
Отработка и закрепление лексики/
структур - На доске написаны слова garden, kitchen, bedroom и house. Учитель вызывает одного
учащегося к доске и просит загадать одно из
слов. Затем учитель старается отгадать это
слово, например:
Учитель: It’s a garden.
Ученик: Yes/No. - Учитель вызывает к доске другого ученика,
который загадывает одно из слов, и предлагает остальным учащимся отгадать его. - Учитель пишет на доске номер страницы «32»
и говорит: Open your books at page thirty-two! - С. 32, упр. 1. Учитель обращает внимание
детей на то, что они видят на картинках,
иллюстрирующих сюжетные диалоги. Например, показывая на обезьянку Chuckles, учитель
задает вопросы: Who’s this? Where is he? И т. д. - Учитель предлагает учащимся прослушать
диалог, следя по картинкам. Он проверяет, как
учащиеся поняли содержание. - Во время второго прослушивания дети следят
за текстом и повторяют в паузах. Учитель
следит за правильностью произношения и
интонации. Затем учитель просит отдельных
учащихся прочитать диалог.
После этого он выбирает небольшой отрывок
из диалога, и дети парами разыгрывают его
перед классом. - С. 32, упр. 2. Учитель объясняет задание и
читает слова Larry. Затем дети читают текст еще
раз и выбирают нужную картинку.
Ответ: a — bedroom. - С. 33, упр. 3. Учащиеся повторяют слова по
теме Дом с помощью картинок на плакате.
Затем учитель обращает внимание детей на
иллюстрацию к песне и задает вопросы: Who’s
this? (Chuckles), Is he in the house? (Yes) и т. д.
Включается запись песни. Дети слушают и
смотрят на иллюстрацию. Затем учитель
раздает детям карточки с написанными на них
словами house, tree, tree house, kitchen, mouse,
bathroom (значение слова bathroom объясняется с помощью картинки). Учитель просит
детей показать карточки со словами, например: Show me the tree house. Дети поднимают
карточку со словами tree house и произносят
их. После этого учащиеся следят за текстом и
проговаривают слова песни за учителем. Затем
снова включается запись песни. Дети слушают
песню и поднимают карточки со словами,
которые они слышат. После этого учитель
демонстрирует движения, соответствующие
содержанию песни, и просит детей петь песню,
сопровождая ее движениями.
(Дополнительные рекомендации по работе с
песней даны в Предисловии.)
Конец урока - Игра Bingo. Учитель раздает детям картинки
mummy, daddy, tree house, chair, table, radio,
bed, garden, kitchen, bedroom, house. Дети
раскладывают их изображением вверх, а
затем переворачивают любые две картинки.
Учитель называет слова в произвольном
порядке, а дети переворачивают соответствующие картинки. Тот ученик, у которого все
картинки оказываются изображением вниз,
выкрикивает: Bingo! Игра заканчивается, когда
учитель произнес все слова и все дети
перевернули картинки.
Примечание. В игре Bingo вместо картинок
можно использовать карточки со словами.
Упражнение на закрепление материала
Учитель читает начало предложений из сюжетного диалога, предлагая учащимся закончить
их.
Например: Учитель: Chuckles come …
Класс: … here! И т. д.
Учитель может предложить учащимся разыграть диалог по одной из картинок перед
классом.
Предыдущий урок смотрите на youtube 👀 здесь: 🎬
Следующий урок смотрите на уoutube 👀 здесь: 🎬
Рабочая тетрадь
В классе или дома выполняются упражнения из «Рабочей тетради» (с. 17, упр. 3, 4). Прежде чем задать упражнения на дом, учитель объясняет, как их выполнять.