Английский в фокусе. Урок 21. Стр. 44-45

Тема урока: Модуль 2 – My Birthday!

 My Birthday! Урок 4a (с. 44–45)

Словарный запас для записи в тетрадь

  1. candles [ˈkændls]   - свечи, свечки
  2. party  [ˈpɑːrtɪ]  -  вечеринка, праздник
  3. happy [ˈhæpɪ] - счастливый
  4. sad [sæd] - печальный, грустный
  5. How old are you? - сколько тебе лет?
    I’m …. - мне … лет
  6. you’re[ˈjuːə]  -  ты( you are)
  7. today [təˈdeɪ] - сегодня
  8. birthday [ˈbɜːrθdeɪ] - день рождения
  9. bay [ˈbaɪ] - пока
  10. into [ˈɪntuː] - в, внутрь
  11. dear [ˈdɪə] - дорогой, дорогая
  12. don’t be sad! - не грусти
    surprise [səˈpraɪz] - сюрприз, удивление

Следующий урок
Предыдущий урок

  • Задачи урока: научить учащихся говорить о возрасте и дне рождения; познакомить c числительными от 1 до 10; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.
  • Активная лексика/структуры: birthday, candles, party, happy, sad, числительные от 1 до 10; How old are you? I’m … Happy Birthday (to you)!
  • Повторение лексики/структур: комнаты в доме. Лексика для рецептивного усвоения: today, surprise, up, down.
  • Оснащение урока: карточки с цифрами от 5 до 10; картинки candles, party, happy, sad; поздравительная открытка с днем рождения

Предыдущий урок смотрите на youtube 👀 здесь: 🎬
Следующий урок смотрите на уoutube 👀 здесь: 🎬

 Начало урока

  1. На доске написаны слова bathroom, bedroom, kitchen, living room. Учитель произносит слова одно за другим и просит детей мимикой и жестами показать, какие действия обычно происходят в этой комнате. Затем дети читают эти слова хором и индивидуально.
    Учитель проверяет домашнее задание, если оно было задано.

 Введение и отработка лексики/структур

  1. Учитель прикрепляет на доске картинки candles, party, happy, sad и произносит соответствующие слова. Дети повторяют хором и индивидуально. Затем учитель говорит: You are happy! или You are sad! — и дети делают соответственно счастливое или печальное лицо.
    Учитель пишет на доске числительные от 1 до 10 и произносит их, дети повторяют хором и индивидуально. Показывая на цифры в произвольном порядке, учитель просит отдельных детей назвать их.
    Примечание. Вводя слово candles, учитель говорит, что в английском языке слова образуют множественное число, как правило, с помощью окончания -s.
  2. Учитель пишет на доске крупными цифрами номер страницы «44» и говорит: Open your books at page forty-four!
  3. Учитель читает заголовок урока My Birthday! Используя поздравительную открытку с днем рождения или простой рисунок на доске, он объясняет значение слова birthday.
  4. С. 44, упр. 1. Показывая на картинки, учитель говорит: Look! Candles, a party, happy, sad. Дети повторяют за учителем. Затем они слушают кассету и повторяют слова в паузах хором и индивидуально. После этого учитель произносит слова в произвольном порядке, а дети показывают на соответствующую картинку и произносят слово. Затем они читают слова самостоятельно.
  5. С. 44, упр. 2. Показывая на первую картинку, учитель говорит: a bus driver — а затем спрашивает детей о Лулу: Who’s this? После этого учитель читает образец, показывая на персонажей. Дети повторяют хором и индивидуально. Затем дети показывают на цифры и называют их, обращая внимание на то, как пишутся слова, обозначающие цифры. Учитель читает вопрос, и дети по очереди отвечают на него, используя данные цифры. После этого дети работают в парах, задавая вопрос и отвечая на него по очереди с помощью картинок. Они могут разыграть мини-диалог от имени водителя автобуса и Лулу перед классом.
  6. С. 45, упр. 3. Учитель просит детей ответить на вопросы о том, что они видят на картинках, иллюстрирующих диалог. Например, показывая на Лулу на первой картинке, учитель спрашивает: Who’s this? Is she happy or sad?
    И т. д.
  7. Дети слушают кассету и смотрят на картинки, иллюстрирующие диалог. Учитель проверяет, как учащиеся поняли текст.
  8. Учитель снова включает запись диалога, дети слушают и повторяют в паузах. Учитель следит за их произношением и интонацией. Затем он просит отдельных учащихся прочитать отрывки из диалога к разным картинкам по ролям. Учитель может предложить детям разыграть перед классом короткий отрывок из диалога.
  9. С. 45, упр. 4. Учитель приглашает детей посчитать вместе с ним какие-нибудь предметы в классе и таким образом повторить числительные от 1 до 10. Затем учитель читает вопрос и варианты ответа. Дети читают текст еще раз и выбирают правильный ответ.
    Ответ: a.

 Конец урока

  1. Учитель спрашивает детей, сколько им лет: How old are you? Ребенок с помощью учителя отвечает: I’m eight. Затем учитель раздает детям карточки с написанными на них цифрами от 5 до 10 и просит двух учащихся выйти к доске и разыграть диалог. Сначала учитель демонстрирует, как это надо сделать.
    Учитель: How old are you?
    Ученик (смотрит на свою карточку с
    написанной на ней цифрой): I’m nine.
    То же самое проделывают остальные пары учащихся.

Предыдущий урок смотрите на youtube 👀 здесь: 🎬
Следующий урок смотрите на уoutube 👀 здесь: 🎬

Если осталось время

Учитель читает предложения из сюжетного диалога, предлагая учащимся закончить их.
Например:
Учитель: You’re … today, Lulu!
Класс: … happy И т. д.
Игра Up and Down. Цель игры – повторить и закрепить числительные.
Учитель загадывает одно из чисел в пределах от 1 до 10 и просит учащихся назвать любое число от 1 до 10. Если число, которое они назвали, меньше числа, которое загадал учитель, он говорит: Up! (жестом поясняя значение слова up) Если число, которое назвали дети, больше, то учитель говорит: Down! (жестом поясняя значение слова down)
Игра продолжается до тех пор, пока дети не угадают задуманное учителем число.
Например: Учитель загадывает число 8.
Ученик 1: Five!
Учитель (демонстрируя направление жестом): Up!
Ученик 2: Ten!
Учитель (демонстрируя направление жестом): Down!
Ученик 3: Eight!
Учитель: Yes! Well done! И т. д.

Рабочая тетрадь

В классе или дома выполняются упражнения из «Рабочей тетради» (с. 24, упр. 1, 2). Прежде чем задать упражнения на дом, учитель объясняет, как их выполнять

Следующий урок
Предыдущий урок

Диалог для запоминания

  1. Man: You’re happy today, Lulu!
    Lulu: Yes! It’s my birthday!
    Man: How old are you today?
    Lulu: I’m five! Bye!
    Man: Happy Birthday!
  2. Lulu: Hello, Nanny! Hurry! Let’s go into the house!
    Nanny: OK, dear!
  3. Lulu: Where’s Mummy?
    Where’s Daddy?
    Where’sLarry? W
    here’s my birthday party?
    4 Nanny: Don’t be sad, Lulu!
    Let’s go into the garden,dear!
    All: SURPRISE
Поделиться