Тема урока: My Home!
Урок 1b (с. 28–29)
Задачи урока: повторить названия предметов мебели и цветов; развивать навыки аудирования, чтения и говорения. Повторение лексики/структур: tree, table, chair,cheese, radio, bed, tree house.Лексика для рецептивного усвоения: There arelots of colours for you to see! For you and me! What’sin your tree house, Masha?Оснащение урока: плакат модуля 1; карточки с написанными/напечатанными на них словами из урока 1а (можно приготовить комплекты карточек по числу учащихся в классе); ксерокопии картинок членов семьи Ларри и картинок tree, table, chair,radio, bed, tree house для каждого учащегося (см. «Банк ресурсов»); цветные карандаши
Предыдущий урок Spotlight 2. Pages 26-27. Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 26-27. My Home! Мой дом! смотрите здесь https://youtu.be/1QFUzl3cdy4
Следующий урок Spotlight 2. Pages 30-31. Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 30-31. Where’s Chuckles? смотрите здесь https://youtu.be/sK3waadRAy0
Начало урока
Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.
На доске висит плакат модуля 1. Учитель просит одного учащегося подойти к доске и произносит названия предметов в произвольном порядке:Show me the radio. Ребенок показывает на картинку и повторяет слово radio. Учитель спрашивает у класса, правильный ли это ответ. Учитель вызывает столько детей, сколько сочтет нужным. Учитель проверяет домашнее задание, если оно было задано.
Учитель пишет на доске крупно номер страницы «28» и говорит: Open your books at page twenty-eight! Отработка и закрепление лексики/структур
С. 28, упр. 1. Учитель просит детей посмотреть на фрагменты предметов на картинках. Он предлагает отгадать, какой предмет изображен, и назвать его по-английски. Учитель следит за правильностью произношения и интонации.
It’s a chair.
It’s a table.
It’s a bed.
- С. 28, упр. 2. Учитель объясняет задание: показывая на стол, он спрашивает: What’s this?A tree or a table? Учащиеся отвечают: A table.Дети читают остальные слова и выбирают правильный ответ. Когда они закончат выполнять упражнение, учитель называет предметы в произвольном порядке и просит детей сначала показывать на картинку, а затем на соответствующее слово. Ответы: chair, radio, bed.
- С. 29, упр. 3. Учитель просит детей посмотреть на картинку и назвать предметы, которые они знают. Он задает вопросы: What’s this? (A bed.) What colour is it? (Green.)
- Включается запись песни на аудиокассете/диске. Дети слушают и смотрят на иллюстрацию. Во время второго прослушивания учитель держит свой учебник перед классом, показывает на предметы, которые упоминаются в песне, и называет их, предлагая детям делать то же самое.
- Учитель раздает карточки с написанными на них словами tree house, table, chair, bed, radio и говорит: Show me the radio. Дети поднимают карточку со словом radio и т. д. Учитель просит детей произносить слова. После этого учащиеся следят за текстом и проговаривают слова песни за учителем. Учитель проверяет, как учащиеся поняли текст. Затем снова ставится кассета. Дети слушают песню и поднимают карточки с теми словами, которые они слышат в песне, и поют. Упражнение повторяется столько раз, сколько учитель сочтет необходимым.(Дополнительные рекомендации по работе с песней даны в Предисловии.)
Примечание. Эта песня включена в школьную пьесу. Если учитель планирует поставить пьесу, необходимо уделить работе с песней больше времени.
Конец урока
- Дети выбирают предметы, которые они хотели бы иметь в своем домике на дереве (table,chair, radio, bed), и говорят вслух.
Например:
Учитель: What’s in your tree house, Masha?
Маша: A table and a chair.
Учитель: That’s nice! И т. д.
Предыдущий урок смотрите на youtube 👀 здесь: 🎬
Следующий урок смотрите на уoutube 👀 здесь: 🎬
Упражнение на закрепление материала
Дети достают красный, желтый, зеленый и синий карандаши. Снова включается запись песни, и учитель просит детей поднимать карандаш того цвета, название которого они слышат. Если осталось время
Игра Snap. Класс делится на пары. Учитель раздает ксерокопии картинок. Дети перемешивают картинки и кладут их перед собой изображением вниз. Затем они одновременно берут по одной картинке, открывают их, называют предмет и кладут картинки на парту. Если открываются две одинаковые картинки, то тот ученик, который первым скажет Snap!,забирает их себе. Побеждает тот, кто наберет наибольшее количество картинок.
Рабочая тетрадь
В классе или дома выполняются упражнения из «Рабочей тетради» (с. 15, упр. 3, 4). Прежде чем задать упражнения на дом, учитель объясняет, как их выполнять.