Тема урока: My Home!
Урок 1a (с. 26–27)
Задачи урока: научить учащихся называть и описывать предметы мебели; повторить слова по теме Семья; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.
Активная лексика/структуры: tree house, chair, table, radio, bed, home, What’s this? It’s a … .
Повторение лексики/структур: mummy, daddy, grandpa, grandma, red, yellow, blue.
Лексика для рецептивного усвоения: It’s lovely, That’s nice.
Оснащение урока: картинки с изображением
семьи Ларри: Lulu, Larry, mummy, daddy, grandpa, grandma; плакат модуля 1; фотография или картинка из журнала для введения слова home.
Предыдущий урок Spotlight 2. Pages 24-25. Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 24-25. My Family! Моя семья! смотрите здесь https://youtu.be/wuFFoLATFfg
Следующий урок Spotlight 2. Pages 28-29. Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 28-29. My Home! Мой дом! Часть 2 смотрите здесь https://youtu.be/zd-LVPcIyEM
Начало урока
- Учитель приветствует класс: Hello, everyone!
Дети отвечают на приветствие: Hello! - Повторение лексики по теме Семья. Учитель располагает картинки с членами семьи Ларри на доске в виде генеалогического дерева. Учитель показывает на картинки, и дети называют членов семьи.
- Учитель проверяет домашнее задание, если оно было задано.
Введение и отработка лексики/структур
Учитель показывает на плакате картинки, иллюстрирующие слова radio, chair, table, bed, tree house, и называет их. Дети повторяют
слова за учителем хором и индивидуально.Учитель называет предметы, изображенные на плакате, дети по очереди подходят к доске, указывают на предмет и говорят соответствующее слово.
Учитель пишет на доске крупно номер страницы «26» и говорит: Open your books at page twenty-six!
Учитель читает название модуля и объясняет значение слова home с помощью фотографии или картинки.
С. 26, упр. 1. Учитель показывает на предметы, изображенные на картинках, и говорит: Look! A tree house, a chair, a table, a radio, a bed.
Затем дети слушают аудиокассету/диск и в паузах повторяют слова хором и индивидуально. Во время второго прослушивания учащиеся обращают внимание на графический образ слов и повторяют их за диктором. Затем учитель просит отдельных учащихся прочитать
слова.С. 26, упр. 2. Учитель показывает на картинку и спрашивает: Who’s this? Учащиеся отвечают: grandpa, Lulu. Затем учитель читает образец диалога. Дети повторяют хором и индивидуально. Учитель читает вопрос, а дети по очереди отвечают на него, опираясь на остальные картинки. После этого учащиеся работают в парах, по очереди задавая вопрос и отвечая на него. Учитель подходит к учащимся и помогает им по мере необходимости.
Учащиеся по очереди разыгрывают диалог перед классом.
С. 27, упр. 3. Учитель просит детей посмотреть на картинки и ответить на вопросы: Who’s this?
What’s this? What colour is the chair/table/ radio?Учитель предлагает учащимся прослушать сюжетный диалог, следя по картинкам. Затем он проверяет, как учащиеся поняли текст.
Учитель говорит: Listen and read. Во время второго прослушивания учащиеся следят за текстом и повторяют в паузах за героями. Учитель обращает внимание на правильность произношения и интонации. Затем учитель просит отдельных учащихся прочитать отрывки из диалогов к разным картинкам.
С. 27, упр. 4. Учитель объясняет задание. Учащиеся читают диалог еще раз и выбирают правильный ответ.
Ответ: a
Конец урока
- Учитель вызывает одного ученика к доске и говорит, показывая на плакат: Look, Sasha! A red chair! Он дает пример ответа: Oh, yes! It’s
lovely (nice)! и просит ученика повторить за ним. Аналогичный диалог разыгрывается еще по одной картинке. Затем к доске выходят двое детей и разыгрывают диалоги самостоятельно.
При необходимости учитель помогает им.
Упражнение на закрепление материала
Учитель читает начало предложений из сюжетного диалога, предлагая учащимся закончить их.
Например: Учитель: Grandpa, Grandpa,
look at our …
Класс: … tree house! И т. д.
Учитель может предложить учащимся разыграть диалог по одной из картинок перед классом. Учащиеся могут пользоваться учебником.
Предыдущий урок смотрите на youtube 👀 здесь: 🎬
Следующий урок смотрите на уoutube 👀 здесь: 🎬
Рабочая тетрадь
В классе или дома выполняются упражнения
из «Рабочей тетради» (с. 14, упр. 1, 2). Прежде
чем задать упражнения на дом, учитель объясняет, как их выполнять.